FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
IMPACTOS E DESAFIOS EM SORRISO-MT
Palavras-chave:
Formação continuada, Educação Infantil, Desenvolvimento profissional, Prática pedagógicaResumo
Este resumo faz parte do projeto de qualificação de mestrado na linha de pesquisa Formação de professores e Estudos do Currículo. Da Universidade do Vale do Taquari – Univates, Lajeado/RS. A formação continuada de professores desempenha um papel fundamental na qualificação docente e na melhoria das práticas pedagógicas. No contexto da Educação Infantil, essa formação se torna ainda mais relevante, considerando a complexidade do desenvolvimento infantil e a necessidade de práticas educativas alinhadas às demandas dessa etapa. Este estudo tem como objetivo analisar a proposta de formação continuada oferecida pelo Centro Municipal de Formação para Profissionais da Educação (CEMFOR) da Secretaria Municipal de Educação de Sorriso-MT, investigando sua estrutura e os desafios envolvidos. A pesquisa será conduzida a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando estudo de caso, análise documental, entrevistas semiestruturadas e observação participante. O estudo encontra-se em fase inicial, e espera-se que os resultados possam contribuir para reflexões sobre o aprimoramento da formação continuada, auxiliando na formulação de estratégias que favoreçam a prática pedagógica e o desenvolvimento profissional docente.