AULA DE CAMPO E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO REAL FORTE PRÍNCIPE DA BEIRA – RO.
Palavras-chave:
Aula de campo, Educação patrimonial, Ensino de História, História local, Real Forte Príncipe da BeiraResumo
O presente trabalho apresenta uma experiência didática realizada com estudantes do Ensino Médio da Escola Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira, em Alta Floresta D’Oeste/RO, com foco na articulação entre o ensino de História, a História Local e a Educação Patrimonial. Por meio da realização de uma aula de campo no Real Forte Príncipe da Beira, em Costa Marques/RO, buscou-se promover uma aprendizagem significativa, crítica e contextualizada sobre o processo de ocupação colonial na região amazônica. O relato da experiência demonstra como a metodologia ativa utilizada permitiu aos alunos a construção de saberes históricos a partir de vivências concretas, despertando interesse, senso crítico e sentimento de pertencimento. A elaboração de um roteiro pedagógico sistematizou as etapas e estratégias da aula de campo, permitindo sua replicação por outros docentes. A proposta evidencia a importância de práticas pedagógicas que valorizem o patrimônio histórico-cultural como ferramenta educativa no ensino básico.