A INVISIBILIZAÇÃO DAS MULHERES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

ENFRENTANDO AS DESIGUALDADES DE GÊNERO NO ENSINO DE FILOSOFIA

Resumo

Este trabalho apresenta o relato de uma experiência de ensino que visou problematizar a invisibilização das contribuições das mulheres para o campo da Filosofia. Através da sequência didática aqui relatada, os estudantes foram incentivados a identificar nomes de filósofas nos materiais didáticos, refletir sobre os motivos das desigualdades encontradas e produzir trabalhos que valorizassem as contribuições femininas para a produção do conhecimento filosófico, especificamente no formato de História em Quadrinhos. Por fim, os resultados indicam a importância de ações educativas que promovam a reflexão crítica sobre os estereótipos de gênero e contribuam para uma visão mais inclusiva e igualitária.