MEMÓRIAS ATRÁS DA TELA
A HISTÓRIA FORMATIVA DAS PROFESSORAS TUTORAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA EAD DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
Palavras-chave:
História da Educação, Formação Docente, Educação a DistânciaResumo
O processo de formação docente no contexto brasileiro passou por diversos desafios entre os séculos XX e XXI, necessitando das políticas públicas para a existência da Educação a Distância (EaD) no Ensino Superior, sendo possível através da contribuição de diversos atores institucionais para que este processo de implementação e manutenção dos cursos EaD ocorresse com qualidade. A Universidade Federal do Paraná (UFPR) como uma instituição pioneira no processo de oferta de matrículas para cursos de graduação EaD no Brasil, foi fundamental para a interiorização do ensino superior e democratização da educação, todavia, foi possível graças a profissionais que construíram suas experiência na EaD no cotidiano desta modalidade, como os professores tutores. Este trabalho é o recorte de uma dissertação, realizada entre o período de 2022 a 2024, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR, que teve o objetivo de analisar a trajetória formativa e as memórias dos profissionais que atuaram no Curso de Pedagogia EaD da UFPR, e por isso a metodologia constitui-se de uma revisão bibliográfica em conjunto análise documental de fontes históricas, tendo o recorte temporal de 1999 a 2019. Observou-se na pesquisa e nas análises das entrevistas a necessidade da qualificação destes sujeitos para atuarem neste espaço e que suas memórias e experiências foram uma construção coletiva ao longo dos 24 anos do curso de Pedagogia EaD. Conclui-se que as professoras tutoras, enquanto sujeito histórico da Pedagogia EaD da UFPR, desempenharam um papel para a contribuição significativa no processo de formação docente brasileiro.